Orkesterinjohtaja ja ammatillinen kouluttaja
Ammatillinen kotini on Taideyliopiston Sibelius-Akatemiassa sekä taiteen perusopetuksessa, aiemmin olen toiminut myös mm. orkesterimuusikkona. Koulutukseltani olen musiikin tohtori (MuT). Toimenkuvani on moninainen, toimin paitsi orkesterinjohtajana, kouluttajana ja luennoitsijana myös muusikkona ja soitonopettajana, pääinstrumenttini on viulu.
Tieni työnohjaajaksi
Väitöskirjassani tarkastelin mm. työyhteisön ja työkulttuurin vaikutusta opettajuuden ja työidentiteetin muotoutumiseen musiikkioppilaitoksessa.Tässä prosessissa toimintakulttuurin ja ilmapiirin vaikutus osoittautui ratkaisevaksi, myös tavoitteiden saavuttamisen kannalta. Yhteisyyttä luovat keskustelufoorumit, kuten työnohjaus, vahvistavat työn palkitsevuutta ja sitoutumista omaan työtehtävään. Aihepiirin käsittely innosti hakeutumaan työnohjaajakoulutukseen.
Tausta
Kapellimestari, muusikko, pedagogi
Palvelut
Työnohjaus, työyhteisövalmennus, täydennyskoulutus
Näkökulma
Ratkaisukeskeinen, psykodynaaminen
Musiikin tohtori
Sibelius-Akatemia, 2010
Opinnot ulkomailla
EAB, Paris
Musik Hochschule, Wien
Kotikaupunki
Helsinki
Tekijöiden tarpeista nousevaa työnohjausta, ohjaajavetoista valmennusta ja täydennyskoulutusta
Työnohjaus
Työhyvinvoinnin edistäminen on työnohjauksen keskeinen tavoite. Hyvinvointi taas edistää työtehoa ja työn palkitsevuutta. Tutkimusten mukaan työhyvinvointi on kytköksissä siihen, miten hyvin työntekijä on sinut oman työidentiteettinsä kanssa – itseymmärrys voimaannuttaa. Työhön liittyvien asenteiden, käsitysten ja voimavarojen tarkastelu parhaimmillaan eheyttää ja vahvistaa työntekijän kokemusta elämänhallinnasta. Toisaalta kuormittavina koettujen asioiden käsittely ja ratkaisujen hakeminen niihin helpottaa stressiä ja estää työuupumusta.
Työnohjauksen toteutustapa
Työnohjauksen kesto ja laajuus ovat sovittavissa tarpeen mukaan. Tarjoan yksilö-, pari- ja ryhmätyönohjausta sekä luovan asenteen löytämisestä kumpuavaa eheyttävää työnohjausta. Ryhmätyönohjauksen suositan aloittamaan viiden kerran jaksolla, jossa 1,5 tunnin tapaamisia on noin kaksi kertaa kuussa. Optimaalinen ryhmäkoko on 5–7 henkilöä. Jakson päätteeksi arvioidaan tuloksia ja sovitaan mahdollisesta jatkosta.
Työyhteisökoulutus
Järjestän ja suunnittelen myös yksilöllisesti räätälöityjä koulutuspäiviä, joihin voi sisällyttää alustuksia ja keskusteluja toivotuista työyhteisöä hyödyttävistä aiheista. Teemoja voivat olla esimerkiksi ryhmädynamiikka yliopistossa, työidentiteteetti, opettajan identiteetti tai luova asenne ryhmädynamiikan voimana.
Ammatillinen täydennyskoulutus
Tarjoan orkesterinjohtamisen täydennyskoulutusta, erityisesti koulujen ja musiikkiopistojen maestroille, jotka haluavat kehittää tai päivittää johtamis- ja harjoittamistaitojaan. Pidän myös luentoja pedagogisista aiheista, kuten ryhmän hallinnasta tai ammatillisen identiteetin rakentumisesta, jolloin kohderyhmänä voi olla esimerkiksi oppilaitoksen koko opettajakunta.
Eheytymistä ja elmänhallintaa luovan ja psykodynaamisen lähestymistavan avulla ratkaisukeskeisin ottein.
Luovuus ja itsetuntemus
Työkokemukseni ohjaajana ja kouluttajana on vahvistanut sen, minkä koulutukseni kautta olen oppinut: oikeanlaisen ilmapiirin luominen on keskeistä, oli sitten kyse työnohjauksesta, luovasta taiteellisesta toiminnasta tai yhtä hyvin yliopisto- tai taiteenperusteiden opetuksesta. Päämääräkin on luovassa toiminnassa, ohjauksessa ja opetuksessa perimmältään sama: minäkäsityksen rikastuminen ja eheytyminen sekä elämänhallinnan lisääntyminen. Se voidaan saavuttaa, kun ilmiöt kohdataan luovalla asenteella ja suodaan itselle löytöretki oman mielikuvituksen mahdollisuuksiin.
Ratkaisukeskeisyys ja psykodynaaminen näkökulma
Tapaani lähestyä työnohjaus- ja koulutustilanteita vaikuttaa myös psykodynaaminen näkökulma ja teoria. Ne taustoittivat merkittävässä määrin väitöskirjani päätelmiä ja hyödynsin niitä mm. vuorovaikutuksen ja oppimisen tarkastelussa. Samaa perua on myös pyrkimykseni hahmottaa ryhmädynamiikan vaikutusta yksilön toimintaan ja tunnetiloihin mm. perusolettamustilojen ja ryhmän elinkaaren näkökulmista. Työnohjaajana pyrin yhdistämään ratkaisukeskeisyyden käytännöllisyyden ja psykodynaamisen tavoitteen ymmärtää ihmismielen toimintaa.
Referenssejä matkani varrelta
Referenssit muusikkona ja pedagogina
TaiYo:n Sibelius-Akatemia, musiikkikasvatuksen- ja orkesterinjohtamisen aineryhmät; Länsi-Helsingin Kamariorkesteri, LHMO; Espoon musiikkiopisto, jousiorkesterit; Savonlinnan Valtakunnallinen musiikkileiri, leirinjohtaja ja kapellimestari. OPH:n rahoittama “Kippari”-kurssi musiikkioppilaitosten orkesterinjohtajille. NYSS och NASP kurser.
Referenssejä työnohjauksistani
Taiteen perusopetus, Kirkkonummen musiikkiopisto, ryhmäohjaus; Liike-elämä, Helsingin Nuorkauppakamari, yksilöohjaus; Kansalaisjärjestö, Aikapankki/Tovituki, ryhmäohjaus.